- Разговаривайте со своим ребёнком во время всех видов деятельности таких, как: приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т. д. Говорите о том, что вы делаете, что делает ваш ребёнок, что делают другие люди, что видит ваш ребёнок.
- Говорите, используя правильно построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на одно-два слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребёнок пока ещё изъясняется только односложными предложениями, то ваша фраза должна состоять из двух слов.
- Задавайте открытые вопросы. Это будет стимулировать вашего ребёнка использовать несколько слов для ответа. Например, спрашивайте, что он делает, вместо утверждения, что он играет.
- Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
- Слушайте звуки и шумы. Спросите: Что это? Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета и т. д.
- Расскажите короткий рассказ, историю, затем помогите ребенку рассказать эту историю вам или кому-нибудь ещё.
- Если ваш ребёнок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите пять- шесть слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребёнку. Дайте ему возможность повторить эти слова, не ожидайте, что ребёнок произнесет их отлично. Воодушевите ребёнка и продолжайте их заучивать. После того, как ребёнок произнес эти, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребёнок не узнает большинство предметов окружающей жизни. Занимайтесь каждый день!
- Если ребёнок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребёнок знает. Добавьте цвет, размер, действия. Например, если ребёнок говорит "мяч", последовательно говорите "большой мяч", "Танин мяч", "круглый мяч" и так далее.
- Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.
- Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка, а не дожидаться, когда он сам заговорит.
Лапина Анна Михайловна, учитель-логопед
Детского сада-школы "Согласие"
