Чем же руководствуются родители, выбирая школу для будущего первоклассника?
В народе говорят: «В средней и старшей школе ищите для своего ребенка продвинутую школу, а в начальной школе ищите хорошего учителя».
Но каким должен быть этот хороший учитель?
На первое место мы поставим командность как ощущение себя частью большого корабля. Одна (даже самая значимая) фигура не делает игры. Слаженная работа всего коллектива – это доброжелательная атмосфера и плодотворная почва для творчества. В таких условиях каждый ребенок будет чувствовать себя счастливым.
Образование в XXI веке становится четырехмерным: помимо знаний, которыми всегда была сильна отечественная школа, ребенок должен приобрести навыки работы с потоком информации, в который человек погружается с первых дней жизни. Еще одной ключевой компетенцией будущего станет мета-познание, укладывающееся в формулу «4К» - коллаборация, критическое мышление, креативность и коммуникация. В то же время мировое профессиональное сообщество «кричит» о необходимости развития эмоционального интеллекта как одного из важнейших аспектов формирования характера человека. Именно поэтому учитель в современной школе должен быть высоко технологичным, владеть продуктивными педагогическими технологиями, позволяющими плавно погрузить ребенка не только в образовательное пространство, но и в динамичность жизни.
В последнее время появилось понятие профессиональной гибкости. Это умение встроиться в существующую систему организации, принимая и сохраняя лучшие традиции школы, вносить свежие идеи в ее развитие.
Часто учителю приходиться работать в условиях, требующих принятия мгновенных решений. С одной стороны, нужно «протоптать» дорожку к каждому ребенку, с другой, - тесно взаимодействовать с родителями. Стрессоустойчивость и умение разрешать конфликты – важное качество современного учителя. При этом уравновешенность не означает равнодушие.
Профессиональная окаянность – новый термин, прозвучавший на одном из педагогических форумов. Это постоянное стремление к саморазвитию, самоотдача, уход от формализма, «урокодательства». Для ребенка школа – это целая жизнь. Первокласснику должно быть интересно в школе, познавательный интерес обязан бесконечно расти, чтобы сформировать прочный фундамент для освоения последующих уровней образования. Именно поэтому учитель должен любить свою работу, общаясь с детьми, учить их учиться и учиться у них учить.
Еще А. де Сент Экзюпери говорил, что улыбка – рабочий инструмент учителя. Важно, чтобы учитель личным примером, образом, видом, речью, поступками воспитывал ребенка, внушал доверие и детям, и их родителям.
Педагогический коллектив подобен оркестру, где каждый может играть партию первой скрипки, но делать это в унисон, согласно исполняемой симфонии.
Идеал учителя – это баланс единства и уникальности:
С – стабильность, структурность, статус, справедливость, счастье;
О – одержимость, общительность, организованность, образованность;
Г – гибкость, гармония, глубина, гуманизм;
Л – любовь к своей работе, легкость, лидерство, любомудрие;
А – адаптивность, адекватность, адреналин, академизм, активность, амбициозность;
С – стиль, современность, самостоятельность, самооценка, совершенствование, свобода;
И – интеллект, интерес, индивидуальность, инновация, искусство;
Е – естественность, education.
Автор статьи: Савинская Ирина Джамаловна, заместитель директора ЧОУ «Согласие»
